提早規畫屬於自己的人生藍圖
上了大學之後,想做甚麼呢?
 
  大部分的人都是回答:「我要參加社團認識很多朋友,好好地度過我美好的大學生活!」,也有人將大學視作學店,虛度四年,學無所成指得到一張虛無的文憑。

 
上大學前,你有想過未來要做甚麼嗎?
 
 

(擷取自網路,如有侵權,請告知)
 
  台台灣的教育制度令台灣的學子們成為一個善於考試的答分機器,12年的義務教育也是在訓練學生背書答題的能力,且上課時間幾乎占了一天中的大半,24小時中,台灣學生們的時間長達9小時以上,這還不包括課餘的補習時間。這樣的教育環境下,讓台灣學生們的「創發能力」無從發揮,遠遠遜於其他國家。

  美國是領先世界的強國,他們有著健全的教育制度令國內人才輩出,美國的教育制度,整體上可分為四個階段:學前教育、初等教育、中等教育、高等教育。從學前、初等再到中等教育,都是屬於大學前的教育,不同於台灣的是:美國的孩子們基本上在中等教育這個階段,就已經清楚的認知到自己未來的性向,因為他們的生活並不是都是考試,因此有更多的時間去發掘自己的興趣。

  台灣的人們,尤其是長輩最常掉入科系迷思中,將科系與未來掛上等號。比如說,認為讀中文的人必定是去當老師;餐飲業將來一定是廚師;美術系將來一定是畫家等等。

  然而,根據數據顯示,台灣人大部分人出社會後的工作與大學的科系有出入,甚至毫無關西的,更是多數。


 
跨領域接觸,多元學習可認識到真正的性向
 
  若是認為科系並非自己的興趣,可以增修其他科系為輔系,或是雙主修,再來就是轉系。在元智大學,亦有設立跨領域學程,讓不同科系之間可以互相交流,使學生不侷限在自身科系之中。

  千萬不要覺得科系沒有競爭力而碌碌無為,應該運用寶貴的四年,充實自我,為自己的履歷增添幾筆。進步並不侷限在成績上,而是心態,積極的心態必能良好的體現出來。成功並不是聰明人的專利,是上天給予肯努力的人的一份禮物。


 
 
 

【文/中國語文學系   陳采玟】。